รูปแบบการเรียนรู้ระหว่างบุคคลเป็นหนึ่งในแปดรูปแบบการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ในทฤษฎี Howard Gardner's Multiple Intelligences รูปแบบการเรียนรู้ระหว่างบุคคลหรือปัญญาระหว่างบุคคลหมายถึงความสามารถของบุคคลในการโต้ตอบและเข้าใจคนอื่น ๆ และสถานการณ์ทางสังคม
ลักษณะ
ผู้เรียนที่มีส่วนเกี่ยวข้องระหว่างบุคคลรักการโต้ตอบและชอบการเรียนรู้ผ่านการสื่อสารระหว่างบุคคลและปฏิสัมพันธ์
ผู้เรียนเป็นบุคคลธรรมดา พวกเขาสนุกกับการมุ่งหน้าไปยังคณะกรรมการการมีส่วนร่วมในโครงการการเรียนรู้กลุ่มและสื่อสารกับนักเรียนและผู้ใหญ่คนอื่น ๆ พวกเขาสนุกกับกิจกรรมของโรงเรียนเช่นบทพูดละครและทีมอภิปราย
จุดแข็งของผู้ที่มีสติปัญญาระดับบุคคลสูงอยู่ในการติดต่อสื่อสารและทำความเข้าใจกับคนอื่น ๆ พวกเขาอาจจะดีในการเป็นผู้นำและการจัดระเบียบคนอื่น ๆ กลุ่มทำความเข้าใจกับคนอื่น ๆ และการแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง
บุคคลที่มีรูปแบบการเรียนรู้ระหว่างบุคคลที่เข้มแข็งจำเป็นต้องมีกิจกรรมกลุ่มชมรมและการพบปะทางสังคม เธออาจเจริญเติบโตในความสัมพันธ์ของพี่เลี้ยง / ฝึกงาน
การเรียนรู้แบบ Interpersonal Learning ทำให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ดีที่สุด
คนที่มีรูปแบบการเรียนรู้ระหว่างบุคคลจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อได้รับอนุญาตให้ใช้ความรู้สึกของคนในกระบวนการเรียนรู้ พวกเขามักชอบการมีส่วนร่วมโดยตรงกับคนอื่นในโครงการกลุ่มในโรงเรียนหรือในชุมชนขนาดใหญ่
พวกเขาได้รับการกระตุ้นด้วยการโต้ตอบกับนักเรียนและผู้ใหญ่และดูเหมือนจะมีสัญชาตญาณที่ชัดเจนเกี่ยวกับความคิดเห็นและความชอบของผู้อื่น ผู้เรียนที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการอ่านเป็นสิ่งที่ดีในการอ่านและเข้าใจถึงสาเหตุของปัญหาการสื่อสาร
พวกเขาสามารถดีที่ให้และรับข้อเสนอแนะและอาจหามันออกมาจากอาจารย์ผู้สอน
พวกเขาชอบที่จะเป็นโค้ชและอาจต้องการเป็นโค้ชแบบเพียร์กับคนอื่น ๆ การสอนพิเศษแบบตัวต่อตัวอาจมีคุณค่าเพราะพวกเขาอาจเรียนรู้ได้ดีขึ้นจากการมีปฏิสัมพันธ์ การให้คำปรึกษาและโปรแกรมการฝึกงานอาจมีคุณค่าสำหรับผู้เรียนที่มีปฏิสัมพันธ์ด้วย พวกเขาอาจต้องการเข้าร่วมหรือสร้างกลุ่มการศึกษานอกห้องเรียน
พวกเขาอาจไม่สบายใจหรือทำงานได้ดีที่สุดเมื่อต้องทำงานคนเดียวหรือใช้โครงการที่ตนเองเดิน อาจารย์ผู้สอนอาจจำเป็นต้องจัดให้มีการเรียนรู้ระหว่างบุคคลในทิศทางที่เป็นบวกมากขึ้นหากสังเกตว่าผู้เรียนกำลังจัดการกับคนอื่น ๆ การพบปะพูดคุยกับพวกเขาเมื่อพวกเขาควรศึกษาหรือโต้เถียงกับผู้อื่นเมื่อมีความเห็นแตกต่างกัน
รูปแบบการเรียนรู้รูปแบบการทำงานร่วมกัน
นักเรียนที่มีการเรียนรู้แบบมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันอาจถูกดึงเข้าสู่อาชีพที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นเป็นประจำ พวกเขามีจุดแข็งในการเป็นผู้นำการจัดระเบียบและการทำความเข้าใจคนอื่น ๆ พวกเขาอาจถูกใส่ผิดในอาชีพที่มากของการทำงานจะทำเดี่ยวและไม่มีปฏิสัมพันธ์ งานที่สามารถใช้ความสามารถของตน ได้แก่ ครูผู้ขายพนักงานการตลาดผู้จัดการฝ่ายสื่อสารการบริการลูกค้าบริการส่วนบุคคล (ช่างเสริมสวยช่างเล็บช่างรอยสัก ฯลฯ ) รัฐมนตรีนักจิตวิทยาผู้ให้คำปรึกษาทรัพยากรมนุษย์นักสังคมสงเคราะห์การท่องเที่ยวและการท่องเที่ยว ทนายความ, นักการเมือง, ตำแหน่งทางโทรทัศน์หรือวิทยุ, นักแสดง, พยาบาล, ผู้ประสานงานการแข่งขัน, ผู้ฝึกสอนส่วนบุคคล, นักกีฬา, นักบำบัดด้านการพักผ่อนหย่อนใจหรือเจ้าหน้าที่ขององค์กร